在「國父誕辰記念日」當天，有深藍人士在「國父記念館」敬拜「國父」之餘，把教育部長杜正勝和考試委員林玉体的照片放在地上，用雞蛋狠狠地砸。當天在教育部附近有人置物引爆，在高雄有老榮民割喉抗議。林玉体和杜正勝先後引爆國家考試不考中國史地和高中歷史中國史台灣史分割的爭議，兩個只講爽的莽夫點了這兩把火，燒得泛藍火大，燒得泛綠高層跳腳。

　　在現實政治情勢上，台灣和中國確實是兩個敵國，可是這兩個敵國和一般的敵國很不一樣，因為這兩國之所以為敵是中國認為台灣是中國的一部分，這也是中國唯一與台灣為敵的原因，相對的台灣以中國為敵國，主要是因為台灣不承認是中國的一部分。在這種情勢下，在台灣方面不管是講主權獨立還是講文化獨立都是必然的，尤其是長期以來由台灣人民選舉出來的政府有充分的治權，中國對台灣連一丁點國家的管轄權都沒有。然而只要講主權獨立或文化獨立，中國就直認是台獨作為，必定加以痛批甚至威脅動武。

教育強調獨立惹爭議

　　實際上，主權獨立是事實，文化上台灣文化固然有其發展上的特殊性，但是深受中華文化影響，也是不容否認的。台獨人士以及全國民眾看的是中文，講的是華語，吃的是中菜，偶爾也吃中藥。文化和政治獨立本來是可以分開處理的，但是在政治上無力爭到獨立，就偏偏愛在文化上做文章，表面上在協助成就獨立建國大業，實際上把情勢弄得愈來愈難處理。你說國父是外國人，法務部長化裝成包公宣傳反賄選，就被問是不是敵國的。再追下去，媽祖、關聖帝君乃至於玉皇上帝都是敵國的了。

　　做為「國家」考試內容，考本國史地以中國史地為主要內容，確實是一個問題，因為國家是和主權獨立有關的，我國現在也無力在中國實施統治，中國的史地和國家無關。但是這種結合政治和文化獨立的做法必定會引起爭議，會被中國視為台獨的證據。本來也有折衷的做法，即廢考本國史地，但獨派委員仍然堅持本國是台灣又不贊成廢考。任何國家也都會在正式教育體系中加強國家認識，對國家有明確的認定，也灌輸學生必要的國家意識，在教科書中加以強調。但是台灣獨立還未成為事實，甚至獨立還面臨嚴重的阻難，要在教育上強勢地強調獨立，恐怕做為實際支撐的政治力有所未逮，不只難以施行，更可能帶來更多的爭議，甚至災難。

執政團隊決策顯缺失

　　在族群政治衝突因總統大選而更加嚴重之際，杜林兩人引爆的爭議直接讓族群政治衝突更為惡化。一個考試委員一個部長就引爆了這麼大的問題，民進黨執政團隊在決策上顯然有很大的缺失。在事先既不能洞察先機，擬定有智慧的政策原則，在事情爆發之後，也不知如何妥善處理。

　　高中歷史課程綱要引發台灣地位未定論，馬英九和陸以正等引用中國政府與美國政府簽訂的公報做為否認的證據，實在很荒唐，但陳水扁總統不承認台灣地位未定論，強調台灣主權獨立，看起來棋高一著，可是還是未能平息紛爭。

　　最最麻煩的是，講爽式地追求獨立往往造成台灣國內本身嚴重的爭議和衝突，敵國則虎視眈眈看著。如此說來，這些人豈只是暴虎馮河，有勇無謀而已。對這些官員，執政團隊也不知如何是好，也沒有任何有政治智慧的處理策略，就是當前國家政治的最大的危機。